LA OLA

Una de las principales características en la identidad de un profesor es la metodología que utiliza para impartir su asignatura, concepto que podemos ver en su totalidad en la película La Ola.

La metodología de los profesores es la herramienta esencial para hacer aprender a sus alumnos una asignatura correspondiente. Esta herramienta tiene que tener un fin educativo, no competitivo como podemos observar más detenidamente durante la película.  El/la profesor/a debe conocer a sus alumnos antes de tomar una decisión acerca de la metodología que va a utilizar para un tema y asignatura determinada.

Porque es una obligación del docente la de conocer a todos sus alumnos, sus dificultades, sus problemas familiares porque pueden salpicar de lleno al utilizar una determinada estrategia para impartir nuestra asignatura.  

Otro aspecto importante de la película es el concepto “grupo” que podemos observar desde el principio hasta el final de la película y la importancia que tiene para algunos de los integrantes en mayor o menor medida, ambos casos aparecen durante el largometraje.

Varias de las características de ese llamado grupo, como son el vestuario, el saludo o el logo aparecen en la película siendo factores fundamentales para conseguir esa unión en el grupo. Porque partiendo de personas con religión, estatus o aficiones diferentes se logra conseguir esa unión de “uno para todos” y “todos para uno” que todo grupo persigue para serlo en su plenitud. 

Por otra parte, no podemos olvidar que se trata de adolescentes en una edad llena de conflictos siendo muy vulnerables al cambio. Por ello, es plena responsabilidad del profesor o profesora la de no traspasar los límites con los alumnos para conseguir intereses individuales.

Una realidad que podemos ver en la película y en la gran mayoría de los centros escolares si no lo es en la totalidad es la de los “roles” de cada uno de los alumnos. Un rol es este contexto se refiere al determinado papel de actuación que tiene cada alumno, como por ejemplo el rol del graciosillo, de empollona, etc. Pero el rol más importante y problemático es el del líder, como observamos en la película en la que este papel lo desempeña el profesor Rainer Wenger. Este rol es el más popular para el resto de compañeros y para algunos profesores también. Pero también es el más problemático porque ese líder lo es y tiene que serlo, por ello siempre tiene que adaptarse a las necesidades de sus compañeros para que esa jerarquía no decaiga. 

Por ello recomendamos esta película porque, además de estar basada en un hecho real ocurrido en Palo Alto, California y descrito en la novela titulada “La tercera Ola” escrita por Morton Rhue en 1981, es un ejemplo claro de hasta qué punto NO debemos llegar con nuestros alumnos porque cada alumno es un mundo y cada mundo es diferente. 

 
Aquí os dejo un enlace para saber más sobre el suceso real protagonizado por Ron Jones, (quien aparece en la imagen) en Palo Alto, California.                                http://es.wikipedia.org/wiki/Tercera_Ola      

DIARIOS DE LA CALLE

 Comenzamos este trabajo apuntando la educación hacia una dirección futura que ya comienza a estar presente en nuestro país, como ya lo es desde hace mucho en Estados Unidos, la globalización. Este concepto junto con diversidad, ambos muy ligados en lo que a su significado y  connotación repercuten en la película, Diarios de la calle. 

También podemos observar muy de cerca la actitud de una profesora principiante, ilusionada con su trabajo y totalmente convencida de que su metodología inicial va a causar buena impresión y rendimiento en sus alumnos, utopía que tras varias clases va a provocar cambios tanto en su metodología como en la actitud de la propia docente.

La diversidad cultural y étnica presente en la clase de la profesora  Erin Gruwell (cuyo papel durante la película es protagonizada por la famosa actriz, Hilary Swank) también es una dificultad con la que se encuentra además de su metodología no aprobada como hemos mencionado anteriormente, la actitud de sus alumnos no es la de que asisten a las clases voluntariamente pues son delincuentes juveniles que se encuentran en sus clases por un programa de integración.

Pero la actitud de la docente es ejemplar, como motivación para todos los futuros docentes que nos formamos pues esa actitud y constancia es la que todo profesor, por el simple hecho de querer desempeñar un papel fundamental en la personalidad y rendimiento escolar de sus alumnos, debería poseer pues antes de empezar con una metodología preestablecida se debería conocer a cada alumno del que va a ser maestro durante el año o años escolares que tengas que desempeñar tan función.

Como transcurre en la película, y en la propia protagonista de ella, la profesora Gruwell deberá adaptarse a las aficiones y a los gustos de sus alumnos para conseguir que sus clases influyan de manera directa en sus alumnos.

Un ejercicio de la película que nos llamó mucho la atención fue la actividad de la raya, en la cual, partiendo de enfrentamientos étnicos y culturales en la misma clase y a partir de preguntas que hacía la propia profesora, los alumnos se daban cuenta por sí solos de que tenían mucho más en común de lo que ellos y ellas creían.

También la actitud de la profesora es profesora en y fuera de la escuela, aspecto no muy aceptado por su pareja, porque nosotros, como futuros profesores debemos tener en cuenta de que podemos tener una familia y además tenemos alumnos durante nuestro horario lectivo. 

El acierto del profesor o profesora, como es este último caso en la película, sería encontrar el equilibrio exacto para poder mantener a nuestra propia familia como a cada alumno con sus problemas y éxitos en clase.

Por ello, podemos concluir afirmando que la actitud del caso de la profesora Gruwell (quien aparece en la imagen de abajo) es ejemplar porque mediante su trabajo en la clase, hace sentir a cada alumno como protagonista de su historia y a aceptar que hay tantas personas como diferencias en ellas, sean culturales, étnicas, religiosas, etc. 

Todo por conseguir un claro objetivo, provocar que cada alumno se descubra a si mismo, lo que realmente quiere ser, y lo que con trabajo seguro que podrá conseguir.